JUEGO DE LA SILLA CON ABN

     Hoy hemos hecho un cambio al juego popular de las sillas. En la clase hemos puesto una fila de sillas, cada silla tiene un número en el asiento. Hemos nombrado cada número y hemos comprobado que van del 1 al 10.

      Cada niño/a se le ha entregado una tarjeta con un número entre el 1 y el 10. Cuando suena la música, comenzamos a bailar alrededor de las sillas, ¡¡NOS ENCANTA!!, pero al parar la música, rápidamente cada niño/a tiene que sentarse en su silla y comprobar que están bien sentados.

SERIES CON FRUTOS SECOS

    Esta actividad además de hacerla en la asamblea forma parte de  nuestro rincón de la investigación, una vez que terminamos la tarea propuesta.

        Vi esta actividad en un blog de una maestra que sigo y me gusta mucho y la trasladé a la realidad de mi aula, con mis peques y por supuesto adaptándome a lo que tenemos en clase. 

      Simplemente es realizar series con dos frutos secos de los que tengamos en la cesta.

JUGAMOS A DESCOMPONER NÚMEROS CON LA CASITA

      Con el juego de "La casita de la descomposición" nos ayuda a trabajar la estructura del número. Les presenté la casita vacía y dividida en pisos y en cada piso hay habitaciones. También teníamos una caja con pompones. Cada día lo hacemos con diferentes materiales para las descomposiciones (tapones, pompones, palillos, animales...) 

        Comenzamos con la casita del número 3. Entonces les pregunté qué si ellos querían un reto a lo que evidentemente me contestaron un fuerte si. Fue entonces cuando les empecé a explicar y jugar. Si en esta habitación hay dos lacasitos, cuántos debo de poner en la otra habitación para qué cuando rompamos la pared nos encontremos con tres. Y así con cada número. 

TALLER "FLAMENCO Y EMOCIONES" 16 NOVIEMBRE

      Con motivo del "Día del Flamenco" el 16 Noviembre, la semana pasada hemos asistido a un taller de "flamenco y emociones". Con este taller Ana Barba y Miguel  nos han intentado acercar al flamenco en la escula y además conectado con las distintas emociones a través de los diferentes palos. Lo pasamos genial.

                                         

TRABAJO POR RINCONES

      Cómo ya sabéis el año pasado comenzamos el trabajo por rincones, propuesta metodológica que hace posible la participación activa de los pequeños en la construcción de sus conocimientos. Con esta metodología se engloban aspectos de juego libre, trabajos manipulativos, desarrollo social, desarrollo afectivo y aprendizaje. 

PROYECTO SE CAEN LAS HOJAS

    Durante este mes de Noviembre nuestro nuevo proyecto va a girar en torno al otoño. Hemos elegido esta temática porque con la llegada de esta estación se producen cambios en el entorno que van afectar directamente a la vida cotidiana del niño/a, ya que cambiamos de ropa, hay menos horas de sol, cambia el paisaje, se comen frutos propio de la estación. 

       Por ello básicamente nos vamos a centrar en los siguientes aspectos:

• Conocer caracaterísticas propias del otoño; clima, cambios en los hábitos de las personas, de los animales...
• Respetar el medio natural y colaborar en su cuidado.
• Identificar e interesarse por la ropa características del otoño.
• Explorar y manipular los frutos secos y carnosos.
• Aprender e identificar animales características del otoño.
• Observar fotos de diferentes cambios paisajísticos.
• Ampliar el vocabulario de la temática.

      Para este proyecto os pediremos colaboración con diferentes aportaciones. Espero que disfrutéis igual que lo hacemos los pequeños/as y yo.

       La actividad de motivación que realizamos fue genial. Los niños/as llegaron como cada mañana a la clase y descubrieron hojas en el suelo. En seguida se pusieron a jugar y plantear hipótesis:

• Seño, las has puesto tú.
• Seño el viento anoche las ha entrado por la ventana.
• Noo, los duendes han traídos las hojas de los árboles del patio...

       Finalmente hicimos nuestra recogida de información con el QUÉ SABEMOS Y QUÉ QUEREMOS SABER. Os dejo unas fotitos.

ASOCIAR IMAGEN-PALABRA

      Hoy os cuento un sencillo juego que hacemos algunas mañanas y lo tenemos en el rincón de las letras, para trabajar la conciencia semántica en Infantil así como para practicar la lectura de palabras del vocabulario que estamos trabajando.

       Está basado en el emparejamiento, tratando las palabras como imágenes globales y presentando una asociación directa entre dibujo-palabra. Simplemente consiste en ver la palabra y ponerla en la imagen correspondiente.

PANEL DEL NÚMERO PROTAGONISTA

    Hoy quiero enseñaros el panel del "Número protagonista con el que presento a los números nuevos  repasamos los que conocemos en la asamblea.

      En esta ocasión hemos presentado al número 4. Hemos identificado al número, hemos buscado su nombre, realizado el trazo, también hemos identificado la cantidad poniendo tantas mariquitas como indica el número. 

     Hemos identificado el número 4 con el patrón de los dedos, estrellas y palitos. Ponemos sus vecinos de delante y detrás y por supuesto hemos comenzado la descomposición. 

LA CASITA DE LAS VOCALES

    No dejamos de trabajar dentro de la lectoescritura, la conciencia fonológica en nuestra clase debido a la importancia que tiene para mis pequeños/as. Es necesario que los niños/as discriminen  las vocales tanto visual como auditivamente y también el fonema inicial de diferentes palabras.

    Por eso, elaboré diferentes tarjetas con imágenes como escalera, imán, oso... Y por otro lado cinco casas cada una con la letra de cada vocal. El juego consiste en que un niño/a salga y elige una imagen. Describe lo que ve y dice en voz alta la palabra, alargando el fonema inicial. Por ejemplo: iiiiisla, empieza por "i". Y seguidamente colocará la imagen en la casa correspondiente.

    Este juego que primeramente aprendimos y repasamos en la asamblea. Lo tenemos en el "Rincón de las letras" y los niños/as después de su trabajo pueden jugar con él o bien en el momento de "Juego por rincones libre."