CONOCEMOS LAS FORMAS

      Para los niños/as conocer las formas geométricas básicas supone poder establecer relaciones con su entorno más cercano e inmediato. Se suele trabajar con fichas, repasando puntitos, pero personalmente creo que la mejor manera es de forma global y constructiva, donde ellos mismos manipulan, experimenten... De esta manera se van a introducir en el pensamiento lógico-matemático.

        Reconocer las formas geométricas en infantil constituye el paso previo al aprendizaje de geometría y razonamiento espacial. 

        Nosotros esta semana hemos empezado a manipular las formas haciendo hincapié en el círculo que hemos aprendido hasta nuestra poesía del círculo. Os dejo unas fotitos.

PRIMEROS JUEGOS DE MATEMÁTICAS

   Pues hace tiempo que no subo cositas y ya era hora de que veáis lo bien que lo pasamos con nuestros juegos de conceptos lógico-matemáticos. Hemos estado jugando con muchos y pocos, simplemente se repartían las tarjetas al azar y ellos tenían que decir si tenían muchos o pocos y colocarlo donde correspondía. También hemos estado trabajando la direccionalidad del número 1 de manera manipulativa.

    Os dejo algunas fotitos.

BOTES DE CARAMELO

 Seguimos con nuestras matemáticas manipulativas y jugando con los números. De esta forma sigo motivando a mis pequeños/as a que deseen aprender porque son unas actividades amenas y divertidas. Los contenidos matemáticos los estamos aprendiendo con significado y comprensión.

  En las siguientes fotos podréis apreciar como con otro juego van a ir asociando número cantidad. El juego se llama "Botes de caramelos" y lo que consiste es en poner tantos caramelos como indica el número.

FAMILIA DEL 10

     Esta semana hemos estado jugando, aprendiendo y trabajando la "familia del 10". Hemos averiguado quién forma la familia del 10. Para ello hemos jugado de forma manipulativa, donde había muchos números y teníamos que encontrar los que pertenecía a la familia del 10 pero también lo hemos hecho a través de actividades interactivas.

     Tenemos que seguir repasando porque hay algunos números locos que cuesta un poco aprenderse los números (once, doce, trece, catorce, quince). 

     De todas formas lo hemos pasado genial y para que lo veáis os dejo las siguientes fotos.

MATEMÁTICAS DIVERTIDAS

    No dejamos atrás nuestras matemáticas y seguimos asociando número-cantidad. Para esta ocasión teníamos nuestras tarjetas de los números y hemos ido construyendo nuestras torres según la tarjeta que correspondía.

JUEGO DEL UNILLO

      Este juego del "Unillo", no es más que el popular juego de cartas del "Cinquillo" pero con menos cartas. Lo ví en unas jornadas a las que asistí de ABN. 

      Sirve para trabajar la recta numérica ascendente. Tenemos una baraja de carta de diferentes colores y con los números del 1 al 5. En el medio se colocan los números 1 y después deben ir cogiendo las cartas que correspondan para ir completando y por supuesto fijándose bien en el color.

CASITA DE DESCOMPOSICIÓN

      En una entrada anterior expliqué que se trabaja con este juego. Lo hemos trabajado de manera manipulativa y para ello hemos utilizado tapones, palillos, pompones...

        Pero esta semana hemos dado el salto y hemos plasmado en papel. Hemos jugado con nuestras casitas plastificadas y nuestros rotuladores viledas.

JUEGO DE LA SILLA CON ABN

     Hoy hemos hecho un cambio al juego popular de las sillas. En la clase hemos puesto una fila de sillas, cada silla tiene un número en el asiento. Hemos nombrado cada número y hemos comprobado que van del 1 al 10.

      Cada niño/a se le ha entregado una tarjeta con un número entre el 1 y el 10. Cuando suena la música, comenzamos a bailar alrededor de las sillas, ¡¡NOS ENCANTA!!, pero al parar la música, rápidamente cada niño/a tiene que sentarse en su silla y comprobar que están bien sentados.

JUGAMOS A DESCOMPONER NÚMEROS CON LA CASITA

      Con el juego de "La casita de la descomposición" nos ayuda a trabajar la estructura del número. Les presenté la casita vacía y dividida en pisos y en cada piso hay habitaciones. También teníamos una caja con pompones. Cada día lo hacemos con diferentes materiales para las descomposiciones (tapones, pompones, palillos, animales...) 

        Comenzamos con la casita del número 3. Entonces les pregunté qué si ellos querían un reto a lo que evidentemente me contestaron un fuerte si. Fue entonces cuando les empecé a explicar y jugar. Si en esta habitación hay dos lacasitos, cuántos debo de poner en la otra habitación para qué cuando rompamos la pared nos encontremos con tres. Y así con cada número.