PRIMEROS PASITOS DE LA LECTOESCRITURA

       En Educación Infantil, el aprendizaje de la lectoescritura es importante que primeramente el niño/a entienda la palabra como un conjunto, es decir, de manera global. De este modo reconocerá la palabra entera y la podrá nombrar. Después podremos ver cuántas sílabas tiene y finalmente llegar al sonido de cada letra, es decir, el fonema.

         En la clase tenemos los bits de los cuentos "Los tres cerditos" y "Blancanieves" y una vez que ya lo hemos visto varias veces en la clase y los hemos analizados pues decidimos ponernos a jugar. Se les da un bits con dos palabras escritas y ellos deben de reconocer cuál es la del bits prestando atención a las letras. Cada uno a su ritmo porque todos no tienen el mismo nivel de atención, discriminación y motivación.

CONOCEMOS LAS FORMAS

      Para los niños/as conocer las formas geométricas básicas supone poder establecer relaciones con su entorno más cercano e inmediato. Se suele trabajar con fichas, repasando puntitos, pero personalmente creo que la mejor manera es de forma global y constructiva, donde ellos mismos manipulan, experimenten... De esta manera se van a introducir en el pensamiento lógico-matemático.

        Reconocer las formas geométricas en infantil constituye el paso previo al aprendizaje de geometría y razonamiento espacial. 

        Nosotros esta semana hemos empezado a manipular las formas haciendo hincapié en el círculo que hemos aprendido hasta nuestra poesía del círculo. Os dejo unas fotitos.

HALLOWEEN

    Este viernes celebramos Halloween en el colegio y la verdad que fue una mañana con un montón de sorpresas.  La clase se llenó de calabazas, fantasmas, brujas... Primeramente nada mas llegar a la clase, nos encontramos que nos habían tirado todas las sillas y nos habían dejado una calabaza con una  nota, que entre todos descubrimos que teníamos que ir al ordenador a realizar unas pruebas para conseguir nuestro premios, que era nada más y nada menos que un chupachus fantasmín. Después fuimos a visitar la decoración del edificio principal y por último vimos el baile de los niños mayores que habían preparado con la especialista de música.

   Os dejo el juego de genially que pinchando en la imagen lo pueden volver a realizar. Son unas preguntitas muy facilitas. Y os dejo algunas fotitos de ese día.

JUEGO GENIALLY (PINCHA EN LA IMAGEN)

MI NOMBRE

    No hay cosa más motivante para iniciarnos en el conocimiento de las letras que comenzar con nuestro nombre. Por eso, en clase hacemos algunos días juegos y actividades para ir identificando y reconociendo nuestro nombre. 

     Esta semana por un lado, hemos estado decorando con la técnica plástica del bastoncillo nuestro nombre y después hemos jugado con las tarjetas de nuestro nombre a ponerla debajo de la foto. Simplemente hemos visto los nombres de los compañeros en forma de bits, se han repartido y lo hemos ido colocando debajo de la foto.

       Esto ha sido un primer acercamiento a nuestro nombre, pronto os enseñaré más juegos y actividades.

PRIMEROS JUEGOS DE MATEMÁTICAS

   Pues hace tiempo que no subo cositas y ya era hora de que veáis lo bien que lo pasamos con nuestros juegos de conceptos lógico-matemáticos. Hemos estado jugando con muchos y pocos, simplemente se repartían las tarjetas al azar y ellos tenían que decir si tenían muchos o pocos y colocarlo donde correspondía. También hemos estado trabajando la direccionalidad del número 1 de manera manipulativa.

    Os dejo algunas fotitos.

PRIMEROS RINCONES DIRIGIDOS

      Muy pronto tendremos una reunión donde os explicaré cuál es la metodología que seguimos y cuáles son sus beneficios. Ya os pondré el enlace para que la veáis en el blog que ya la tengo explicada. 

       Ahora simplemente os quería adelantar que ya hemos empezado con nuestros rincones dirigidos. Estas dos semanas lo que he intentado que cada equipo en su rincón tengan su trabajo con su material, que no se mezclen entre los equipos y que no mezclen los materiales de rincones. Aunque parezca una tontería son niños y como niños que son quieren explorar. Pero poco a poco van adquiriendo las normas aunque hay que seguir insistiendo porque el tema de compartir no es su fuerte.

      Os voy a dejar una serie de fotos para que veáis como trabajamos en la clase y pronto os pondré el enlace para que podáis compartir la metodología que llevo en la clase.

PERIODO DE ADAPTACIÓN

     El ingreso del alumnado en el centro es un gran cambio para ellos, por lo que es necesario una planificación conjunta por parte de la familia y la escuela para que esa separación familiar suceda sin traumas y de la mejor manera posible.

       El niño se encuentra en un lugar nuevo y desconocido, en el que aparecen también personas desconocidas. Su situación cambia y de ser el centro de su familia va a pasar a ser uno más entre otros iguales. Por eso es necesario realizar esta progresión. Solos tienen que ir saliendo de ese egocentrismo e ir autoafirmándose. Y para todo ellos se crea un clima acogedor y se realizan actividades para que exploren y comiencen a investigar todo lo que hay alrededor.

         Os voy a dejar unas fotos para que podáis comprobar que los niños y niñas a pesar de costarles algunos la separación se lo pasan muy bien.